Presentación de Jesús Huamán Lú con la agrupación ÑUQANKANI

https://www.youtube.com/watch?v=8jpjM7EtAWA

https://www.youtube.com/watch?v=Jw4SuDMLneY

CAPACITACIÓN EN LA CIUDAD DE HUÁNUCO- "El arte y sus múltiples lenguajes"

Jesús Huamán es un Músico Profesional y Educador con más de ocho años de experiencia y es miembro de Sumaq Urpi Arte.

En el mes de Marzo del 2013 viajó a la ciudad de Huánuco a capacitar a un grupo de docentes del colegio: Castillo del Rey.  La Capacitación se dió en torno a los nuevos enfoques para las escuelas de inicial y primaria, basados en el socio- constructivismo del aprendizaje.

Los maestros tuvieron una semana de capacitación donde se habló del Arte y sus múltiples lenguajes que permiten a los niños expresar sus ideas, pensamientos y teorías; así mismo se trató sobre el uso de materiales no estructurados, también acerca de la pintura, el collage el ensamblaje, el dibujo, la arcilla; fueron algunos de los talleres teórico- práctico que se pudo brindar en esta capacitación.  

Taller para maestros

Taller para padres

Taller con material no estructurado 

 

Taller de Pintura

Taller de arcilla

CREACIÓN DE UNA LINEA MELÓDICA BÁSICA

CREACIÓN DE UNA LINEA MELÓDICA  BÁSICA I:  ARPEGIO.

1. Introducción:

Antes  de desarrollar este tema, con la finalidad de darle sustento teórico al desarrollo del contenido en mención,  haremos una breve introducción a las reglas de composición que predominan en todo arte las cuales son:

 - Unidad, contraste y balance.

a. Unidad: Es la propiedad de lo que constituye un todo, formado de partes concordantes.

b. Contraste: Es la oposición que presentan dos cosas cuando se comparan entre sí.

c.  Balance: Es el equilibrio entre opuestos, entre parte y parte y entre parte y todo.

 Graf.1:

En este gráfico se puede percibir con claridad el uso de estas  tres reglas.

Desarrollo:

- Para la construcción de una línea melódica básica tomaremos como referente la cadencia Armónica: II – V – I  de  frecuente uso en la música tonal.

- para la construcción de esta línea melódica  básica  deben estar presentes los tres principios estéticos antes mencionados.

- En esta primera lección se utilizaran solo los arpegios que corresponden a cada uno de los acordes señalados.

                                                                                                                                                                                   

Graf.2: cadencia II – V - I

       II m7          V7             I Maj7            IMaj7

     ______________          ________________

Tensión                         Reposo

       ______________________________

       unidad

                               

                       

                    
Como se puede apreciar en el gráfico 2, la música no está exenta a estos principios estéticos:

-  Balance: entre los acordes. Manteniendo un equilibrio exacto. Como se puede observar el acorde IMaj 7 (color azul) fue duplicado para generar esta sensación de balance: 2 acordes vs 2 acordes.

- Unidad: Suma de las partes que dan como resultado una frase musical con sentido completo.

- Contraste: representado por acordes que tienen funciones establecidas: Tensión (generan sensación auditiva de interrogación o tensión) vs reposo (generan sensación   auditiva de respuesta o conclusión).

Graf.3: línea melódica con arpegios en la tonalidad de C mayor:

Análisis melódico:

- como se puede apreciar en el gráfico no.3, existe un dibujo melódico ( secuencia de sonidos ascendentes o descendentes)  que van de acorde en acorde:

- compás # 1: el arpegio de Dm7 tiene un dibujo melódico que asciende  hasta llegar a una nota cúspide que es donde ocurre el enlace con el siguiente arpegio ( G7).

- compás # 2: el arpegio de G7 tiene un dibujo melódico que desciende hasta llegar a una nota base que es donde ocurre el enlace con el siguiente acorde ( C Maj7)

- compás # 3: el arpegio de C Maj7 tiene un dibujo melódico que asciende hasta llegar a una nota cúspide donde finalmente resuelve a una nota del mismo acorde. 

- compás# 4: se caracteriza por mantener una de las notas del acorde dando una sensación de descanso o reposo.

- Se recomienda que al construir una linea melódica, el dibujo melódico de la misma, tenga  un sentido de  contraste, con la finalidad de que se genere un  sentido de movimiento:

          II m7                      V7                            I Maj7                     I Maj7

dibujo ascendente /        dibujo ascendente /                    linea ascendente /      nota larga (en blanca o redonda

    Descendente                  Descendente                             Descendente           

                                                                                                                             preferentemente  que termine en                                 

                                                                                                                                  una de las notas del acorde